Biorąc pod uwagę niedawne postępy w sztucznej inteligencji i automatyzacji, Michael Hansen pyta, czy szkoły są kolejnym podatnym gruntem dla robotów do rozkwitu i ludzi do brnięcia. Analizuje dane z raportu McKinsey, stwierdzając, że chociaż większość zawodów edukacyjnych nie podlega automatyzacji, niektóre zadania edukacyjne zostaną z czasem zautomatyzowane i zmienią obowiązki nauczycieli.
Spersonalizowane uczenie się jest bardzo obiecującą strategią, ale zwiększenie tej interwencji wiąże się z bardzo poważnymi wyzwaniami, przekonuje Joshua Bleiberg.
Sztuczna inteligencja ma szansę zmienić jeden z najważniejszych aspektów amerykańskiego społeczeństwa: edukację.
Ben Wildavsky wspomina 45. rocznicę powstania brytyjskiego Open University (OU), które wygłasza swoje pierwsze wykłady w telewizji i radiu BBC. Twierdzi, że każdy reformator starający się skutecznie służyć dużej liczbie nietradycyjnych studentów byłby niedbałym, gdyby nie zwracał bacznej uwagi na pionierski model OU.
Stuart Brotman pisze o tym, jak najnowszy Narodowy Plan Technologii Edukacyjnych Departamentu Edukacji wychodzi poza zwykłą perspektywę przepaści cyfrowej, aby podkreślić przepaść w korzystaniu z technologii cyfrowych w sposobie, w jaki aplikacje są faktycznie wykorzystywane w szkołach.
Starbucks niedawno wprowadził swój College Achievement Plan, partnerstwo z Arizona State University, aby pomóc obecnym pracownikom w zdobyciu dyplomów uniwersyteckich za pośrednictwem programu online ASU. Przewidywanie, ile studenci skorzystają z tego programu, jest trudne, ale dane dotyczące wartości innych stopni pozwalają na świadome zgadywanie.